四年级下册天窗学情分析

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【单元整体教学】四年级下册第3课《天窗》课时教学设计，也识得的了天窗,掌握好字形词义,才能了解天窗背后的真情.1.读准字音.课前分析汇总,课上出示读音出错较多的生字,通过组词

四年级下第1单元第3课《天窗》教学设计，(设计意图:从学情上分析,学生对最后一段理解起来有一定的难度,组织语言可能会有困难,这里只需要整体感悟,不纠结“无-有

小学语文4下第3课——《天窗》说课稿，一、说教材 教材分析是教师上好课,备好课的前提.《天窗》选自人教版小学语文四年级下册第一单元的第三课.是我国现代著名作家

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【教学设计】小学语文四年级下册《天窗》教学设计——林贵璇，小学语文四年级下册《天窗》教学设计佛山市南海区里水镇和顺中心小学林贵璇课题:天窗课型:新授课 课时:2课时 授课教师:

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统编版语文四年级下册第3课《天窗》教学设计、教学反思，《天窗》教学反思二《天窗》是四年级下册的第一单元的第三篇课文,这一课是抒情散文,描述了乡下孩子通过屋顶上的小小的天窗产

人教版部编本四年级下册《天窗》说课稿，一、说教材《天窗》是文学大师茅盾以自己30年代的童年生活为题材而写的一篇散文.主要写了一个小孩子借助他家的那一方天窗,观